Ciencias Sociales e Historia

La ciencia no es un conjunto de conocimientos o creencias, sino un sistema organizado de actividades guiadas por conceptos y métodos en evolución, para la investigación, la comunicación científica, la formación de personal especializado, y las reglas institucionales para todo ello. Este libro, en ese marco, aborda tres cuestiones: i) cómo evolucionaron la organización y características de la actividad científica en los países líderes en el siglo transcurrido entre las pandemias de 1918 y 2020; ii) las insuficiencias organizacionales e institucionales de la actividad científica en países latinoamericanos, en relación con el desarrollo mundial en la materia; y iii) los pasos que se podrían tomar en países de América Latina, para que la actividad científica y principalmente la formación de científicos se acerquen a las características y tendencias prevalecientes en países más desarrollados.

Las autoras de este Documento de Investigación se han centrado en indagar acerca de condiciones laborales de las trabajadoras del hogar desde sus experiencias vividas, con relación a los imaginarios sociales y sus autorrepresentaciones, así como también los cambios en la normativa laboral del sector en los tres países.

En esta publicación, los autores analizan cómo los cuatro pilares del índice de capacidad organizacional de la filantropía institucional en América Latina permiten comprender el modelo operativo de cinco organizaciones filantrópicas emblemáticas de la región: Fundación Arcor (Argentina, Brasil y Chile), Fundación San Carlos de Maipo (Chile), Fundación Alpina (Colombia), Nacional Monte de Piedad (México), y Asociación Los Andes de Cajamarca (Perú).

Esta investigación representa un esfuerzo de largo aliento que comprende la compilación y revisión de la literatura publicada sobre la minería en el Perú en las últimas cinco décadas para identificar los principales hallazgos, lecciones y brechas de la literatura, y proponer una agenda de investigación con la esperanza de servir como referencia para investigadores y estudiantes, así como de insumo para mejores políticas públicas.

Este documento presenta un análisis de un aspecto central de la situación actual del sistema educativo: los problemas asociados al foco en los servicios (no observar ni gestionar la trayectoria íntegra de los estudiantes por la EBR), incluidos los aspectos de escala (que limitan la posibilidad de contar, por una parte, con colegiados profesionales y, por otra, con una manera razonable de abordar las necesidades de infraestructura y equipamiento).